根据当前疫情防控情况，广东省中小学校于3月2日起开展线上教育。为确保中小学校线上教育顺利实施，确保不让一个学生掉队，广东省教育基金会为全省2277个相对贫困村建档立卡贫困家庭9262名普通高中三年级和初中三年级学生提供一台平板电脑，用于疫情防控期间线上学习。（新华社）
开学时间窗口依旧未到，在此语境下，线上教育、网络学习已在各地普遍铺开。对于大多数家庭和学生来说，“上网课”并不是一件难事，而对于一小部分贫困家庭的学生而言却是另一回事。近日来，不少地方都曝出了“网课难”的典型案例，不论是没有信号、网络不给力，又或是没有硬件终端支持，那些因种种原因无法及时、保质保量跟上网课进度的学生及其家长，内心的焦虑是可想而知的。
问题客观存在，各地都在给出自己的解决方案。不让一个孩子因为贫穷、因为没有条件而上不了网课，这是教育主管部门的职责所在，也是全社会的道义责任。
事实上，让所有孩子都上好网课，各界都在贡献自己的力量。有爱心企业捐助学习设备，有运营商提供专门的“流量套餐”，更有甚者紧急拉网线、调试网络，可以说是不计成本、不遗余力。要知道，“重教”传统在我们的文化中根深蒂固，而在疫情防控的特殊时期，坚定捍卫这一信仰，又有了不一样的分量与涵义。在“网课”成为刚需的今天，让所有孩子都能跟上，这关乎公平、关乎人心。
